FAQ

Bekijk hier de meest gestelde vragen over het LLO-Collectief. Ben je op zoek naar de vragen over de subsidieregeling die gesteld zijn tijdens de aanvraagperiode? Klik dan hier. Staat je vraag er niet bij? Neem contact met ons op.

Geleerde lessen

Voor elk van de vier bouwstenen (deelnemers, bedrijven, trajecten, governance) zijn diverse lessen geleerd. Zie dit document.
Voor meer info over activiteiten van regio Zuidoost Brabant: www.de800.nl.
Voor meer info over activiteiten van regio Twente: www.ikletterop.nl

Trajectbegeleiding binnen Ikletterop in Twente is van cruciaal belang. Uit eerdere pilots is gebleken dat deelnemers aan trajecten/opleidingen gericht op basisvaardigheden te vaak na afronding niet terecht komen op de plek waar zij terecht moeten komen. Deelnemers aan Ikletterop hebben gemiddeld meer ondersteuning nodig. Trajectbegeleiding is voor hen dan ook zeker van toegevoegde waarde.

Professionalisering

Professionalisering screening, werving, toeleiding (vanuit deze opdracht)
  1. Informatiepakket, bij aanvang project
  2. Online intakegesprek, behoeften ophalen​
  3. 2 x online adviesgesprek met de projectleider​
  4. Onbeperkt toegang tot leerplatform LLO​ taalwerkt.nl/llo
  5. Op meerdere plekken in het land organiseren we sessies waar alle arbeidsmarktregio’s aan mogen deelnemen. De sessies zijn voor professionals met direct klantcontact: werkgevers​, consulenten werk en inkomen​ & adviseurs UWV​:
    1. Aan de slag met screenen op basisvaardigheden. ​
    2. Trainen van gesprekstechnieken, specifiek met een Nederlandssprekende inwoner.
  6. ​Meer adviesgesprekken of praktijksessies kan ook – apart op te nemen in de begroting.
Bekijk de website van LES voor meer informatie.
Professionalisering vakdocenten en praktijkbegeleiders (vanuit deze opdracht)
  1. Persoonlijk contact over behoeften en mogelijkheden, planning en werving vakdocenten/praktijkopleiders – online en op locatie
  2. Onbeperkt toegang tot de E-learning LLO | Begeleiden bij de beroepsopleiding.
  3. Eenmaal teambegeleiding bij de E-learning (4 x 1,5 uur op locatie)
  4. Eenmaal een train-de-trainer voor begeleiding van collega’s vakdocenten en praktijkopleiders bij de E-Learning (2 x 3 uur)
  5. Meer begeleiding van meer teams bij de E-Learning of train-de-trainers kan ook – apart op te nemen in de begroting.

Bekijk de website voor meer informatie.

Voor de subsidieaanvraag in het kader van het LLO-Collectief stel je de professionaliseringsopgave voor jouw regio op (als onderdeel van het visiedocument). Ten behoeve hiervan maak je allereerst met je netwerk een professionaliseringsanalyse. Het netwerk kan uit vele partners en organisatie bestaan. Om dit collectief te doen slagen is het van belang dat de betrokkenen in staat zijn om problematiek met basisvaardigheden.
  • De scholing in het platform en in het project gaat verder dan een workshop Herkennen en Doorverwijzen. Deze is vooral gericht op bewustwording en kunnen herkennen. In het leerplatform LLO en in de aanvullende werksessies is specifiek aandacht voor motiverende gespreksvoering en kunnen screenen.
  • Het is heel belangrijk dat er cursussen beschikbaar zijn waar een medewerker of werkzoekende direct naar verwezen kan worden. Is dat niet het geval? Dan is het beter om te wachten met het gesprek aangaan over de basisvaardigheden.
  • Verder leren we van getrainde professionals dat het belangrijk is om het gesprek aan te blijven gaan, om er zelf ook de vaardigheid in te behouden.
  • N.a.v. eerdere vraag: in de scholingstrajecten is aandacht voor de problemen die de deelnemers vaker hebben in verschillende levensdomeinen (schulden, gezondheid, gezin etc)

Het leerplatform kan eenvoudig onderdeel worden van de leermogelijkheden en dus ook leercultuur. Iedereen kan op zijn eigen tempo en op eigen onderwerpen aan de slag gaan.

Het werken aan basisvaardigheden en vakvaardigheden helpt daarbij juist ook om juist op andere levensgebieden beter te participeren in de samenleving en qua gezondheid.

Ieder collectief kan ervoor kiezen diverse professionals en domeinen te betrekken in het collectief. De gezondheidszorg of zorg is daarin ook een optie.

Overig

Hoewel we ons bewust zijn van de mogelijke negatieve connotaties van de termen ‘laaggeletterden’ en ‘laagopgeleiden’ hanteert het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap dit in de subsidieregeling vooralsnog wel. Dit doen we niet uit voorkeur, maar vanuit de noodzaak om herkenbaar en eenduidig te zijn in onze regeling. In alle andere communicatie-uitingen spreken we zoveel mogelijk over basisvaardigheden van volwassenen (doelgroep: mensen met beperkte basisvaardigheden en weinig opleidingsachtergrond).

De herziening van de Wet SUWI in verband met de hervorming arbeidsmarktinfrastructuur treedt (zo is beoogd) inwerking op 1 januari 2027. Ondanks vertraging is het nog steeds de bedoeling dat met ingang van 2026 alle arbeidsmarktregio’s een Werkcentrum hebben. Het Werkcentrum werkt als 1 toegangspoort voor werkzoekenden, werkenden en werkgevers met vragen over werk, scholing en loopbaan. Daarboven is een Regionaal Beraad waarin private en publieke partijen afspraken maken over visie en uitvoering (gemeenten, UWV, vakbonden, werkgeversorganisaties, SBB, onderwijsinstellingen). Het Regionaal Beraad vervangt het huidige Regionaal Werkbedrijf. De huidige leerwerkloketten, werkgeversservicepunten en regionale mobiliteitsteams verdwijnen. Doel is een intensievere samenwerking dan voorheen, zoals met regionale mobiliteitsteams sinds coronatijd gebeurt.

Via de subsidieregeling kunnen sectoren, arbeidsmarktregio’s en opleiders in onderlinge samenwerking (in aanvulling op de SLIM-scholingssubsidie) inzetten op het ontwikkelen en uitvoeren van onderwijsaanbod op maat (inclusief begeleiding) voor de doelgroep laaggeletterden en laagopgeleiden. Dit kan helpen bij de regionale inzet op sectorale Ontwikkelpaden en specifiek bij de inzet op de instroom van werkzoekenden op instapfuncties in deze Ontwikkelpaden. Dat kan op de volgende manieren: · De (delen van) opleidingen in de door de minister van SZW erkende Ontwikkelpaden zijn ook via deze regeling te financieren. De LLO-collectief subsidie kan gebruikt worden voor het op maat maken van deze opleidingen voor de doelgroep laagopgeleiden en laaggeletterden. NB: als een opleiding uit een Ontwikkelpad bekostigd wordt via deze LLO-collectief subsidie kan voor diezelfde opleiding voor dezelfde persoon geen SLIM-scholingssubsidie meer worden aangevraagd (dubbelfinanciering is namelijk niet toegestaan). · Een (boven)sectoraal voorschakeltraject kan worden ontwikkeld en uitgevoerd. Hiermee bedoelen we een traject gericht op het opdoen van werknemersvaardigheden en basisvaardigheden en praktijkgerichte scholing ter voorbereiding op de stap naar de arbeidsmarkt via een Ontwikkelpad. Dit kan bijvoorbeeld worden uitgevoerd binnen de context van een sociaal ontwikkelbedrijf.

We merken op dat er een focus op nt1-ers gevraagd wordt, is ook focus op nt2-ers mogelijk

  • Doelgroepen zijn afhankelijk van de samenstelling in je regio, afhankelijk van je analyse. NT1 en NT2 mogen allebei doelgroep zijn. we vragen wel extra aandacht voor NT1, omdat die vaak verborgen zijn.

De doelgroep wordt beschreven als “iedereen zonder HBO niveau. Kan je daar iets meer over vertellen? Want dat maakt de doelgroep erg breed?

  • Juist koppeling naar werk is belangrijk. Het gaat hier om deficiënties op zowel vak- als basisvaardigheden. We richten ons over het algemeen niet op mensen met een aansluitende en afgeronde beroepsopleiding. Tegelijk is de definitie niet scherp omschreven om niemand uit te sluiten.

Zou het mogelijk zijn om subsidie te vragen voor statushouders groepen die Nederlandse scholing of praktijkverklaring willen hebben?

  • Het gaat om de hele regio, brede integrale aanpak gericht op meerdere doelgroepen. Daar kunnen ook statushouders onder vallen, mits het gaat om combinatie van basisvaardigheden en vakvaardigheden met werkperspectief.

Staat je vraag hier niet tussen? Vul dan het contactformulier in en wij komen zo spoedig mogelijk bij je terug met een antwoord.